與所有家長共勉

  1.別總拉著老師的手,說:孩子就交給你了!有教無育,何談教育?只教不養,何來教養?何況,孩子是你親生的,他的世界只有你最懂。

  2.孩子犯錯了,請收起你的護犢之心,精心觀察好好修剪。孩子總有瑕疵,但父母的眼睛都自帶美圖功能,你庇護得了一時,庇護不了一生啊!

  3.父母在家不要吵吵吵了,父母恩愛才是真正的富養。在校書山題海,回家硝煙彌漫,你到底要把孩子逼成哪樣才善罷甘休?

  4.同一個班級,孩子之間的競爭,歸根到底,是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問,考差了大發雷霆,是不負責任的表現。

  5.當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候,其實主要是指這個家長和那個家長的不同。

  6.同在一個班級,教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做,沒有盡到做家長的責任,不要向孩子提學習要求,更沒有資格責備他們。

  7.當你覺得付出沒有得到充分回報的時候,要這樣想:如果我不做,孩子的潛能將更不能發掘。然后心平氣和做該做的事。

  8.作為教育者,要想讓孩子愛學習,必須自己先做讀書人。教師如此,家長也是如此。

  9.別逼你的孩子考第一了,第一只有一個席位,人生還有萬種可能。逼到最后,孩子不是逃學就是厭世。到時候,你放的火,老師也救不了。

  10.不要張嘴就說孩子不怕我,教育是征服而不是降伏,親子之愛何須怕?老師不能靠拍桌子塑人,父母也不能靠打孩子立威。

  11.如果希望孩子好,那就先成為讀書型的父母,那就從今晚做起——和孩子一道,安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭,又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢?

  12.兒童的學習越困難,他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多,他就越應當閱讀。

  13.其實,無論是基礎知識,閱讀還是寫作,提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

  14.所謂智力,就是閱讀能力。

  15.每個人都有自己的小抽屜,你有我有,孩子也有。不要總是費盡心思窺探孩子的小秘密,等你終于發現了,信任也就見光死!

  16.父母不必君臨天下,請與孩子平等相待,好好談心有商有量。父母與子女若不能心意相通,家庭教育的半壁江山就淪陷啦!

  17.一次考試分數的高低是偶然的,可是家長是否負責任,卻必然地決定了孩子發展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長,教師對他的孩子自然要特別關注一些——這很公平。因為沒有家庭配合,教師努力全然是做無用功。

  18.學生取得優秀成績所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專注性和求知欲,這些素質,對于孩子的成長,太重要。

  19.作為教師,我們比誰都知道分數的重要。可是,那比分數更重要的,我們時刻不敢忘記。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面對困難,具有獨立戰勝的勇氣和能力;第四,成績優秀。

  20.對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言,最不幸的是他們自己,天長日久,他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然,教師會竭盡全力,不讓這種情況發生。作為家長,對此更負有不可推卸的責任。“在家很任性。”這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子,性格成型早。希望父母高度重視,及時扭轉。否則,學校教育的效果只能被抵消。

  21.對于教師而言,真正的志同道合者,存在于家長中。當大家都動起來,群策群力了,這個集體才叫厲害呢!“有人說老師帶的不是一個班,而是兩個,一個是學生班,一個是家長班。

  22.三分之一的家長積極行動,步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾,勉強應付;三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這,就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。

  23.家長群不是茶話會,不要七嘴八舌論是非,私事最好私下再聊,公事請懷公益之心。因為,我們都需要安安靜靜的教育。

  24.不要在孩子面前對老師和學校說三道四,你所鄙薄的,孩子也不會敬畏。他在校園目人一切,老師很無力,你也沒有轍。

  25.孩子學習是艱辛的,這是一個爬坡過程,一旦上了路,對于您的家庭、對于教師,都是一件幸事。在這個過程中,教師自然要竭盡全力引導、幫助他們,如果在能得到家長的幫助,那孩子將多么幸福。

  26.站在同一起跑線上,看起來沒有差別——六年之后,他們將有多么不同。

  27.不要著急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情,重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀,只要他這周比上周進步就值得高興,就應當鼓勵

  28.一天一小步,一周一大步,一月長一截——一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子,攤上不同的父母,其發展也就不一樣。

  29.不必糾結作業多了或少了,作業問題是個千古懸案,多了你就要減負,少了你又說放羊,左右為難啊!老師也愛民主,但要滿足所有人的民主,就變得無解。

  30. 別把老師放在一起比比比,學生有高低,老師有長短。學校無法為每個孩子配完美老師,好比你不會交給學校一個完美孩子。

  31.莫要操心孩子座位的事兒了,沒有任何一種排列能讓所有人喜笑顏開。誰家的孩子都是寶貝,前后左右輪著坐。讓老師多一點時間授課,比坐第幾排更重要。

  32.不要總是試圖修改學校的制度,制度是為千萬孩子周密制定,怎能因你輕易就改?再說了,一個學校若總是朝令夕改,培養的孩子也只能是散兵游勇。

  33.家長都希望教師多提問自己孩子,惟恐孩子發言表現的機會比別人少。其實,對于孩子來說,首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提,所謂”積極發言“,只是為表現而表現的低效鬧騰而已。

  34.一次考試的分數不重要,重要的是知識掌握了沒有,更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮,從長遠來看,讀書也是所有功課植根的土壤,他的貧瘠與豐厚,關系實在重大。

  35.讓學生直面學習中的困難,打破快樂輕松學習的神話,這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中,學生收獲的,將不僅是知識,更有毅力、恒心,克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

  36.養育養育,在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的,是教育,而不是撫養。

  37.孩子需要你的扶助——今天的扶,正是為了將來的不扶或者少扶,否則問題越積累越多,差距越拉越大,孩子和你將不堪其苦。

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